Навчальні досягнення учнів 1 класу

Протягом  навчання, виробили найважливіші уміння і навички загально-навчального характеру. Це такі організаційні та мовленнєві уміння і навички:

• Зосереджено слухають вчителя і однокласників

• Відповідають на запитання педагога

• Вчасно й правильно виконують його розпорядження й правила

• Дотримуються правильної постави за партою під час письма.

• Вміють вибирати навчальне приладдя до уроку, тримаючи правильно ручку, олівець, зошит під час письма

• Дотримуються єдиних вимог до оформлення письмових завдань.

Джерелом збагачення словникового запасу в учнів на цьому етапі є:

1. Навколишня дійсність

2. Ілюстрації букваря

Також у  учнів сформовані початкові вміння здійснювати різні види мовного аналізу:

1. Виділяти речення з мовного потоку

2. Аналізувати їх за кількістю слів

3. Будувати графічні моделі речень

4. Виділяти з речень окремі слова, ділити їх на склади, визначити ненаголошений і наголошений склад, встановлювати послідовність звуків у словах і на цій основі будувати графічні моделі слів

5. Навчитися аналізувати речення, які скл.з 1-2-3 слів.

Володіють формою мовного аналізу -  поділ слів на склади і визначення наголошеного складу.

У 2-х і 3-х складових словах розставляють наголос. Від складового аналізу здійснюють перехід до звукового. Для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних використовують умовні символи. Будують звукові моделі з усним аналізом слів.

Учні оволоділи такими знаннями і навичками:

1. Правильно вимовляють всі звуки мови.
2. Розрізняють на слух голосні, приголосні, тверді, м’які, правильно їх вимовляють без призвуків приголосних
3. Утворюють злиття будь-якого твердого чи м’якого приголосного з голосним
4. Ділять слова на склади, визначають наголошений склад
5. Називають послідовно в слові звуки, за допомогою фішок будують звуко-складові схеми слів.
6.  Запам'ятали, що таке крива лінія, коса, як виглядають куб, ромб, циліндр, промінь.
7. Знають  способи додавання і віднімання чисел по одиниці, частинами, на основі знання складу числа, на основі знання зв’язку між додаванням і відніманням;
8. Знають на пам’ять таблиці додавання і віднімання в межах 10;
9. Розуміють поняття «числовий вираз»;
10. Розуміють і читати вирази різними способами: плюс, додати, мінус, відняти,
11. Виділяють умову і запитання;
12. Розуміють зміст відношень: більше на, менше на;
13. Розуміють зміст запитання: на скільки більше? На скільки менше? Скільки всього? Скільки залишилося?

Навчальні досягнення учнів 3 класу

УКРАЇНСЬКА МОВА

Учні вміють:

• виразно читати напам’ять вірші, прозові уривки;
• правильно будувати діалог, з дотриманням етичних норм мовлення, культури спілкування, вживанням правильних форм звертання;
• усно переказувати текст (докладно  і вибірково);
• висловлювати власну думку про предмети, явища, події та своє савлення до цього.
• письмово самостійно впорядкувати  деформований текст;
• вміти оцінити свою роботу, знайти помилки та виправити їх.
• вміти пояснити значення мови для людини
• розпізнавати на слух і на письмі розповідні, питальні та спонукальні речення, впізнавати окличні та неокличні, вміти їх побудувати;
• вміти утворювати нові слова за допомогою префіксів та суфіксів;
• дотримуватися правил правопису слів з апострофом;
• розрізняти слова за частинами мови ( іменник, прикметник, дієслово, прийменник)
• знати і відтворювати усно український алфавіт;
• дотримуватися правил переносу слів з одного рядка в інший;
• дотримуватися правил вживання розділових знаків в кінці речень;
• списувати текст з підручника з дотриманням правил правопису та каліграфії;
• записувати під диктування текст, складений зі слів, що пишуться за фонетичним принципом, за правилами вивченими у 1-3 класах;
• дотримуватися гігієнічних та технічних правил письма, та культури оформлення письмових робіт;

МАТЕМАТИКА

Учні вміють:

• утворювати, записувати, порівнювати числа в межах 1000;
• розуміти сутність арифметичних дій (додавання, віднімання, множення і ділення)
• виконувати різницеве та кратне порівняння чисел
• розрізняти одноцифрові, двоцифрові та трицифрові числа
• виконувати арифметичні дії на основі нумерації
• володіти навичками усного додавання та віднімання круглих трицифрових чисел;
• застосовувати алгоритм письмового додавання та віднімання чисел, перевіряє правильність їх виконання
• розуміти сутність переставного та сполучного законів множення, застосовувати їх в процесі виконання завдань
• володіти обчислювальними навичками позатабличного множення і ділення
• знати формули знаходження периметра квадрата і прямокутника, застосовувати їх під час практичних завдань
• записувати і читати числові вирази, знаходити значення числових виразів з дужками та без них
• знаходит значення виразів зі змінною, при заданих значеннях змінної
• розуміти сутність поняття “рівняння”, “розв’язок рівняння”, розв’язувати прості рівняння
• розрізняти числові нерівності та нерівності зі змінною

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ  

Учні вміють:

• визначати жанр прочианого твору: казка, вірш, оповідання, байка, п’єса
• розрізняти фольклорні і авторські твори за емоційним забарвленням;
• знати і вміти пояснити значення книжки в житті людини
• читати вголос правильно, свідомо, виразно цілими словами або групами слів
• читати мовчки: очима свідомо (без артикулювання)
• обирати темп читання, прийнятний для розуміння прочитаного
• визначати тему та основну думку твору
• визначати структуру епічного твору (зачин, основна частина, кінцівка)
• знаходити потрібний епізод у творі за завданням вчителя
• співставляти  ілюстрацію до твору з відповідним епізодом
• знаходити  у тексті художні описи природи, зовнішності людини, інших живих істот
• знаходити у тексті діалог, називати його учасників, читати в особах
• визначати головного  і другорядного персонажів
• пояснювати, який вчинок є позитивним, а який негативним
• знати авторів, виучуваних творів, розповідати епізоди з їхнього життя та діяльності
• виділяти в художньому тексті та у своєму мовленні яскраві образні вислови, епітети, порівняння, метафори (без термінів),
• розрізняти прислів’я і приказки  з-поміж  інших літературних жанрів, знає напам’ять 5-6 прислів’їв
• називати основні ознаки вірша: наявність рими, ритму, мелодики, створює словесні малюнки за змістом вірша
• розповідати про  власні почуття, які викликав вірш під час читання чи слухання
• читати напам’ять 5 віршів

ПРИРОДОЗНАВСТВО

​​​​​​​Учні вміють:

• наводити приклади живої і неживої природи та предметів, створених людиною
• мати уявлення про розподіл води на землі, називати три стани води, розуміти значення води для життя на Землі, дотримуватися правил економного використання води в побуті
• мати уявлення про  склад і властивості повітря, джерела забруднення, охорону, застосовує їх на практиці
• мати уявлення про гірські породи та корисні копалини, наводити приклади твердих, рідких і газоподібних корисних копалин та використання їх людиною
• розуміти значення ґрунту для життя рослин  і тварин
• застосовувати на практиці знання про необхідність економного й бережного ставлення до корисних копалин та ґрунтів
• пояснювати взаємозв’язки  в живій та неживій природі на прикладах використання людиною енергії Сонця, вітру, рухомої води
• встановлювати умови, необхідні для розвитку рослин.